Platón consideraba educación a la desalienación, la ciencia de la liberación, la filosofía del alumbramiento.
- La sociedad: con todo lo que ésta implica: macrocosmos y microcosmos. Ya que la escuela debe incluirse en un lugar determinado, teniendo en cuenta los sucesos que existen fuera de ella, y relacionándolos consigo misma.
- Las familias: como ejes de unión de la escuela y el contexto con el niño. Además, éstos intervienen directamente con el resto de los contextos: social, escolar y con el niño.
- El alumno y su relación con el resto: favoreciendo no sólo el crecimieno individual del mismo, sino el crecimiento de sí mismo y del resto de los contextos (escolar, familiar, social) mediante la interacción de unos y otros.
- El educador, como guía de los procesos que se sucenden entre los anteriores. Entre el alumno y la sociedad, y entre el alumno con el resto de las personas, promoviendo una comprensión y un análisis de estos procesos, para que todos y cada uno de ellos sirvan de crecimiento al alumno: de sabiduría, de alumbramiento.
Hoy por hoy, la sociedad, las familias y por tanto el alumnado ha cambiado, es por ello necesario una reflexión importante desde el ámbito escolar, que debe modificarse junto a ellos.
Las nuevas tecnologías de la información (NTICs) son una herramienta básica para este cambio, las nuevas formas de relación social, la nueva búsqueda de información, la aparición de otros importantes factores (televisión, videojuegos, internet...), nos hace replantearnos todo nuestros contexto.
Este es el objetivo de este blog, reflexionar sobre cómo las TICs afectan a los diversos contextos, con un objetivo claro: guiar y desarrollar mi labor docente a partir de lo que el niño es, de lo que el niño sabe y de donde el niño vive.
Bienvenidos al momento del cambio.
Los niños aprenden lo que ven, lo que viven. 
